3月(yue)11日(ri)，教(jiao)育部發布《2022年(nian)(nian)全國(guo)(guo)碩士研(yan)究(jiu)生(sheng)招生(sheng)考(kao)(kao)試(shi)考(kao)(kao)生(sheng)進入復試(shi)的初試(shi)成(cheng)績基本要求》，這(zhe)就是(shi)通(tong)常所說的“國(guo)(guo)家分(fen)數線”。各(ge)招生(sheng)單位(wei)(wei)將根(gen)據《2022年(nian)(nian)全國(guo)(guo)碩士研(yan)究(jiu)生(sheng)招生(sheng)工作管理規定》，在國(guo)(guo)家分(fen)數線的基礎(chu)上，自主(zhu)確定并公布本單位(wei)(wei)各(ge)專(zhuan)業考(kao)(kao)生(sheng)進入復試(shi)的要求。

國家分(fen)(fen)數(shu)(shu)線一公布(bu)，近段時間(jian)以來(lai)關于“考(kao)研(yan)(yan)熱”與“考(kao)研(yan)(yan)難”的(de)話題，再次上了(le)熱搜。特(te)別相(xiang)較去(qu)年的(de)國家分(fen)(fen)數(shu)(shu)線，今年不少學(xue)(xue)科門類(lei)的(de)總(zong)分(fen)(fen)基本要(yao)求都提升了(le)不少。以新聞(wen)傳播所(suo)在的(de)文學(xue)(xue)門類(lei)為例，對A類(lei)考(kao)生的(de)總(zong)分(fen)(fen)要(yao)求達(da)(da)到(dao)了(le)367分(fen)(fen)，比(bi)去(qu)年提高(gao)了(le)12分(fen)(fen)。整體而言(yan)，除了(le)農學(xue)(xue)和軍事學(xue)(xue)跟去(qu)年持平，其他門類(lei)漲超10分(fen)(fen)的(de)比(bi)比(bi)皆是(shi)，即使人們印象中不夠熱的(de)哲學(xue)(xue)，也(ye)達(da)(da)到(dao)了(le)314分(fen)(fen)，比(bi)去(qu)年高(gao)了(le)15分(fen)(fen)。

面對如此漲(zhang)(zhang)幅，不少(shao)考(kao)(kao)生大呼“太(tai)卷(juan)了”！有調侃者言(yan)：“還是(shi)(shi)得讀(du)書(shu)(shu)，讀(du)書(shu)(shu)破(po)萬(wan)(wan)卷(juan)。”從全國研(yan)究(jiu)生報考(kao)(kao)人(ren)(ren)數(shu)的數(shu)據來看(kan)，這個漲(zhang)(zhang)幅似乎(hu)也不太(tai)奇怪，水漲(zhang)(zhang)船(chuan)高是(shi)(shi)正常現象。2021年(nian)(nian)(nian)考(kao)(kao)研(yan)報名人(ren)(ren)數(shu)為377萬(wan)(wan)人(ren)(ren)，今(jin)年(nian)(nian)(nian)是(shi)(shi)457萬(wan)(wan)人(ren)(ren)，增加了80萬(wan)(wan)人(ren)(ren)，增幅21%，確實是(shi)(shi)大幅度增長。2020年(nian)(nian)(nian)的報考(kao)(kao)人(ren)(ren)數(shu)首破(po)300萬(wan)(wan)大關，是(shi)(shi)341萬(wan)(wan)人(ren)(ren)，也就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)說，兩年(nian)(nian)(nian)漲(zhang)(zhang)了116萬(wan)(wan)人(ren)(ren)。如果再往前看(kan)數(shu)據，2017年(nian)(nian)(nian)首破(po)200萬(wan)(wan)大關，是(shi)(shi)201萬(wan)(wan)人(ren)(ren)，五(wu)年(nian)(nian)(nian)后的今(jin)天人(ren)(ren)數(shu)翻番，幾乎(hu)是(shi)(shi)兩三年(nian)(nian)(nian)就(jiu)(jiu)漲(zhang)(zhang)100萬(wan)(wan)人(ren)(ren)。

從(cong)這(zhe)個(ge)意義上講，考研(yan)熱并非始于(yu)今年(nian)(nian)，而是(shi)一個(ge)持續了較長(chang)時(shi)間的現(xian)(xian)象(xiang)，只是(shi)近兩(liang)年(nian)(nian)呈現(xian)(xian)加(jia)速(su)跡象(xiang)，因此更(geng)令(ling)人關注(zhu)。一個(ge)現(xian)(xian)象(xiang)的出現(xian)(xian)，往(wang)(wang)往(wang)(wang)是(shi)多(duo)種因素(su)疊加(jia)的結果，考研(yan)熱也是(shi)如(ru)此，比如(ru)眾(zhong)所周知的就業因素(su)，還有整個(ge)社會對(dui)高層次人才(cai)的需求。原來很多(duo)本科生(sheng)即可勝任的工作，現(xian)(xian)在(zai)大都(dou)需要研(yan)究(jiu)生(sheng)來加(jia)盟。

一(yi)個(ge)經常被談及(ji)的(de)案例是(shi)(shi)，中(zhong)學教(jiao)(jiao)師崗位有(you)很(hen)多碩(shuo)士(shi)和博士(shi)應聘，而(er)且(qie)是(shi)(shi)名(ming)校畢(bi)業生，其中(zhong)還(huan)不乏(fa)海歸碩(shuo)博士(shi)。從整體(ti)上看，這類所謂的(de)“大材小用”，對我國的(de)教(jiao)(jiao)育質(zhi)量提(ti)升(sheng)有(you)促進作用。受過研究(jiu)生層次教(jiao)(jiao)育的(de)就業者，熟悉(xi)學術研究(jiu)中(zhong)的(de)各種流派，知道不是(shi)(shi)什么東西(xi)都有(you)標準答案，看待(dai)社會和個(ge)人的(de)時候(hou)，往(wang)往(wang)能更(geng)(geng)包容、更(geng)(geng)多元(yuan)，為創(chuang)新提(ti)供了更(geng)(geng)好的(de)思想打底條件。

如果放(fang)眼世(shi)界(jie)，2020年開始的(de)(de)全(quan)球新(xin)冠(guan)疫(yi)情，造成了國家(jia)間(jian)人(ren)(ren)員流動的(de)(de)諸多(duo)不便，原(yuan)本(ben)能夠在其他國家(jia)覓得(de)留學機(ji)會的(de)(de)同學，權衡之后很多(duo)選(xuan)擇了在國內深造，使得(de)近兩年考(kao)(kao)研人(ren)(ren)數提升明(ming)顯。當然，還有考(kao)(kao)研人(ren)(ren)自身的(de)(de)個體因素。伴隨經濟社(she)會對學科(ke)交叉融合人(ren)(ren)才的(de)(de)需求提升，一部分同學決定(ding)跨專業(ye)考(kao)(kao)研，還有一部分是在社(she)會上(shang)短暫(zan)工(gong)作(zuo)后決定(ding)回爐重造，或者有了新(xin)視(shi)界(jie)，甘心(xin)回校另(ling)求新(xin)學。不管是什么原(yuan)因，確實讓考(kao)(kao)研熱了起來，也“卷”了起來。

如果把目(mu)前(qian)研(yan)究生(sheng)(sheng)(sheng)招收(shou)數(shu)(shu)據(ju)和考(kao)(kao)研(yan)人(ren)(ren)數(shu)(shu)增幅(fu)做對比(bi)(bi)(bi)，可知(zhi)“考(kao)(kao)研(yan)難”不只是(shi)(shi)一(yi)種(zhong)感覺。據(ju)教育部發布的《2020年(nian)全(quan)(quan)國(guo)(guo)教育事業發展統(tong)計(ji)公報(bao)》，2020年(nian)全(quan)(quan)國(guo)(guo)共(gong)招收(shou)研(yan)究生(sheng)(sheng)(sheng)110.66萬(wan)人(ren)(ren)，其中(zhong)博(bo)士(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)11.60萬(wan)人(ren)(ren)，碩(shuo)士(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)99.05萬(wan)人(ren)(ren)。據(ju)教育部發布的《2021年(nian)全(quan)(quan)國(guo)(guo)教育事業統(tong)計(ji)主(zhu)要結果》，2021年(nian)全(quan)(quan)國(guo)(guo)共(gong)招收(shou)研(yan)究生(sheng)(sheng)(sheng)117.65萬(wan)人(ren)(ren)，其中(zhong)博(bo)士(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)12.58萬(wan)人(ren)(ren)，碩(shuo)士(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)105.07萬(wan)人(ren)(ren)。兩相比(bi)(bi)(bi)較，2021年(nian)我(wo)國(guo)(guo)招收(shou)碩(shuo)士(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)較2020年(nian)同比(bi)(bi)(bi)增長(chang)6.08%，而(er)報(bao)考(kao)(kao)人(ren)(ren)數(shu)(shu)增幅(fu)則是(shi)(shi)10.6%。今年(nian)較2021年(nian)的報(bao)考(kao)(kao)人(ren)(ren)數(shu)(shu)增幅(fu)是(shi)(shi)21%，恐(kong)怕不能設(she)想(xiang)招收(shou)人(ren)(ren)數(shu)(shu)增幅(fu)也(ye)能如此——據(ju)央視報(bao)道，今年(nian)全(quan)(quan)國(guo)(guo)招收(shou)碩(shuo)士(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)110萬(wan)人(ren)(ren)左右。

在(zai)此背(bei)景下(xia)，有(you)(you)全(quan)國政協委員(yuan)提出“改革(ge)碩(shuo)士研究生招生考(kao)試(shi)模式(shi)為申請審核制”，引發社會熱(re)議。在(zai)分(fen)(fen)數水漲船高之(zhi)際，如(ru)何(he)超越分(fen)(fen)數選(xuan)拔人才自然會被提上(shang)議程。類似建(jian)議主(zhu)要(yao)是在(zai)如(ru)何(he)選(xuan)拔人才、改革(ge)評價方式(shi)上(shang)做(zuo)(zuo)文章，沒有(you)(you)觸及更多社會層面(mian)的問題，而對(dui)于“考(kao)研熱(re)”“考(kao)研難”，社會層面(mian)應做(zuo)(zuo)更深(shen)入思考(kao)。比如(ru)，有(you)(you)些就(jiu)業門檻原本不必(bi)是碩(shuo)士層次，更不必(bi)是帶有(you)(you)211、985、雙一流等各種帽子的高校(xiao)的碩(shuo)士生。

當前需要(yao)面對(dui)(dui)的(de)現實(shi)是(shi)，上述各種造就(jiu)“考(kao)(kao)研(yan)熱(re)(re)”“考(kao)(kao)研(yan)難”的(de)因素(su)(su)，使得(de)“考(kao)(kao)研(yan)熱(re)(re)”“考(kao)(kao)研(yan)難”還會持續一(yi)段時(shi)間，短(duan)期內很難降溫(wen)。經濟(ji)在(zai)發展，社(she)會在(zai)進步(bu)，國(guo)民整(zheng)體素(su)(su)質(zhi)在(zai)提升，大家對(dui)(dui)高(gao)學歷的(de)需求(qiu)也是(shi)順理成章之(zhi)事。所有努力奮斗、追求(qiu)進步(bu)的(de)考(kao)(kao)研(yan)人(ren)都值得(de)尊重，不(bu)要(yao)動輒批評考(kao)(kao)研(yan)人(ren)是(shi)在(zai)“湊熱(re)(re)鬧”。

當然，面對“考(kao)研(yan)(yan)(yan)熱”“考(kao)研(yan)(yan)(yan)難”短期難降溫的(de)現實，長時(shi)間(jian)投入(ru)考(kao)研(yan)(yan)(yan)而無法取得預期結(jie)果的(de)考(kao)研(yan)(yan)(yan)人，還是要理(li)性(xing)看待考(kao)研(yan)(yan)(yan)之事(shi)，計算投入(ru)與(yu)產出(chu)之間(jian)的(de)收(shou)益可能(neng)性(xing)。畢竟這(zhe)是以“年(nian)”為單位計算的(de)事(shi)項(xiang)，時(shi)間(jian)成本要高過其他很多成本。（任孟山 中國傳(chuan)媒大(da)學教授、博導）